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也是因着这个会议，大家这才知道，原来上次带着育红班孩子来小学参观的田老师，身后有这么多不为人知的故事，而且各个精彩，让人忍不住拍案叫绝。

激动啊，谁不激动，能和这样的人面对面交流，大家伙盼着呢。

所以田园并不知道，在四方小学等着她的，是一场多么热闹的交流会。

第66章 交流会

如果让乔耕书来说，田园和他们四方小学的第一次交流会，彻底给他们学校的老师打开了一扇新的大门。

教学，教育，到底教什么呢，新手的老师觉得是教知识，资深老师觉得是立德行，可是田园说，我们教的不光是这些，还有能力。

交流会被安排在周六，是乔耕书和老师们一起选出来的日子，大家想的是不耽误教学和田老师的工作，能好好坐着聊聊天。

田园不是一个人来的，她身后跟着三个小尾巴，当然，一进学校，两个哥哥就带着妹妹扎到游戏室里，去看和育红班不一样的游乐场，用不着妈妈操一点心。

迎接田园的，是大家热烈的掌声和灿烂的笑容，大家的眼神里有好奇，可更多的还是敬佩和向往，在知道乔校长把她的事迹都说给大家听过后，田园还真有些不好意思。

不过她是擅长与人沟通的，大家坐下来，并不急着先说教育，而是随便聊天，三言两语的，田园在大家的心目中，就从有些可望不可即的传奇人物，变成大家里的一员，距离被不断拉近。

在这样一片欢乐祥和的气氛中，育红班和四方小学的第一次交流会，正式开始。

田园并没有讲假大空，直接把自己的主题点明，作为教师，我们要教授学生能力。

“这种能力，并不是简单的把知识传授给孩子们，让他们记住，这些在教学中虽然也很重要，可在我看来，让他们在学习中获得一些能力，更重要。”

柯鸣如今对田园迷之崇拜，他听得认真，遇到不懂的立马举手，“田老师，能力我懂，可我们要发展孩子们哪一方面的能力呢。”

田园一笑，“柯老师，你这个问题问的好，咱们都是教师，都知道千人千面，每个孩子性格脾气不一样，学习中接收知识的速度也是不同的，也就是说，每个孩子的能力都不相同，至于发展哪一方面的能力，这就需要我们当老师的多多观察。”

她拿着今年育红班的小小毕业生们举例子，“我听着乔老师说，你们大家基本都是从一年级教到五年级，只是科目不同，那咱们就来分析一下，今年我们育红班升入小学的这几个孩子吧，先说说你们感觉他们怎么样？”

柯鸣率先说话，“聪明。”

“对，聪明，是真聪明。”

“小脑瓜子溜溜转，你说啥他都会。”

“就算是不会的，学起来也很快，一说就能懂。”

田园笑起来，“看来大家对我们育红班毕业的孩子评价挺高，这也是对我和邱老师教学工作的肯定，谢谢大家，不过你们说的这些呢，是大范围的，是概括性的东西，咱们要继续深入地看。”